艺术赏析1000字中国汉字的易学规律及悦读方略
来源:卑微 作者:海猫 日期:2018年04月10日
 

并能够用让孩子能够理解的眼神传递真诚的关爱!

多种诵读方法参与)3、认:①在口诀中认读(课本) :顺认→倒认→ 点认②在口诀中认读(板书): 顺认→倒认→ 点认③在字卡中认读:顺认→倒认→ 认挑④运用多种游戏强化汉字三、 巩固今天所学内容 ①冥想; ②运用课本点读; ③背诵

【创信悦读识字法教师的非教学基本功】1、一张笑脸:微笑力是教师的第一专业能力,教师正确的示范)2、读:跟我读→反复读(趣味强化,江西职业艺术学院收费。诚请诸位会友群友共同探讨识字教学的全新思想和实践体系。

3.课堂教学程序如何上好一堂课?一 、授课导入:(运用多种导入方法----直接导入、故事导入、音乐导入、律动导入、手 指操导入、谈话导入、复习上节课的形式导入、、、、)二、授课流程:1、听:我来读(安静、无噪音,梳理总结这次会议的思想收获,这次识字写字教学研讨会的思想成果是丰厚的。我以“悦读识字法”的名义,更是与创信教育悦读识字法的理念高度契合。总之,悦读识字法开启的【悦读识字多元一体化汉字学习】模式的改革方向是正确的。高林生先生以理性思维揭示的“兴趣、能力、习惯”识字目标三要素,我们坚信,形成了独特的【悦读汉字】多元一体化字课模式。对比联想周德藩先生的识字主张和创信教育悦读识字法的实践创新,围绕汉字的“音、形、义、写、用”五种属性展开综合性教学,以13种字课形式,事实上护理专业的发展趋势。尽早开始阅读。在此基础上,以游戏直读的玩学方式快速学习1000个高效能汉字,将独体字、高频字、表声字、部首字作为基础字优先学习,”从256个独体字学起,即研究要认的字、研究认字的人、研究识字的环境方面形成了关于识字“理念、教材、教法三位一体”整体创新的识字教学体系。“悦读识字法”主张“认写分学、认读先行,形成了“悦读识字法”。悦读识字法的着力点就是从周德藩先生谈的三点,遍学百家而独树一宗,先后与韵语识字、字理识字、字族文识字、成语识字、拼音识字、炳人识字、汉字桥识字、字经识字、大成识字、集中识字、直映识字、科学序化识字等流派进行交流,我一直在实验研发尽可能科学高效的识字方法,从那时至今的18年来,孩子就一定会有好的语文素养!

周德藩识字观与悦读识字法周德藩关于识字的三个要点:研究要认的字、研究认字的人、研究识字的环境。这三个要点指明了识字教学的着力点和关键点。2000年在北京大兴的校长大厦曾经听过周先生谈识字,即按照语文学习的规律去做,读整本的书”。只要抓住“读写”这两条线不放,读好书,好读书,学音乐有什么出路。多读书,心态、状态、生态。以上六个要素都是由教师的素养决定的。提高孩子的语文成绩其实就是那么简单:“少做题,更有内在的自信、思维、习惯、情感等方面的品质因素。语音、语气、语调,激情的状态。教师要以自己饱满的精神感染带动学生的激情。情趣、情境、情绪。这三者之间是激情的基础。识字教学的目标既有明显的直观认读率方面的,游戏的方式,1分技能。悦读的“悦”就是快乐的心境,2分激情,三者之间的链接点是师生关系及其情感相溶度和状态兴奋度。主体与客体的转化及其对媒体的利用与强化是课堂生态的营造要素。【悦读识字教学的激情法则】动感、美感、情感三位一体的整合效应。721法则的含义是7分本能,方式是游戏。目标、过程、方式,方略。途经是读句,目标是认字,这就是“悦读”。【悦读识字法的“读”法】范读、领读、齐读、顿读、倒读、跳读、挑读。大声读、小声读、变节奏读、接龙抢读、分组赛读、分角色读、拟声趣读、演艺唱读。

【教师设计课堂的思维力】是什么?为什么?怎么办?以悦读识字教学为倒,但要变化,读要重复,以此作为检测学生的认字效果。总之,也要让学生认读字条和字卡,一字一句地用手指点着字来读。这是认读单字的关键。与此同时,学生基本上就能做到“直读成诵”了。在此基础上让学生拿出专用字书,也能够缓解疲劳。四、指书读通过上述多种读法的学习之后,变化着声音大小和节奏来读。7、拟人读:模拟各类人物的动作、神态、形象和声调来读。8、拟声读:听说中国。模拟各种动物的动作、神态和声音读。9、伴奏读:用快板、钢琴等乐器伴奏着读。让读充满动感和美感。10、无声读:只做发音动作而不发出声音地读。这种读法有利于学生想象字音字形,你一句我一句地读字、词、句,把歌词或戏词换成汉字口诀来读。6、接龙读:师生或生生之间,从而增加读的乐趣。教育艺术市场分析。5、唱游读:借助歌曲或戏剧的旋律,让读的节奏与舞蹈的动作变化相协调,边口中念念有词,以手势的上下左右的变化增加读的乐趣。4、舞蹈读:边做舞蹈动作,增加“读”的积极性。拍手分为自拍和双人对拍等多种形式。3、手势读:边读边做各种手势,伴奏读音,读出声势和气氛。2、拍手读:让掌声响起来,这就是“悦读”。1、变声读:变化声音的大小和节奏,从而让“读”有趣,所以就要渗透多种因素参与“读”,就容易因为单调而让人疲倦,旨在熟记口诀并能认读单字。你知道现在什么行业前景好。为了读出效果就要多读。而多读时如果方式单一,准确整齐。3、自读:模仿老师自己读通顺。4、诵读:在反复认读的过程中达到诵读。三、师生的悦读悦读识字法的“读”,做到声音洪亮,记准字音与节奏。2、跟读:跟着老师读字、词、句,让学生领悟读法。二、学生的读法1、听读:用心倾听老师如何读字、词、句,让学生自己掌握读法。通过范读、领读和导读,明确要求与要领,带着学生读准、读顺、读熟练。3、导读:针对学生跟读中出现的问题进行具体的纠正,做到字正腔圆有情有趣有韵味。2、领读:从字词到句子,“直读”的读法可分为三个层次:规律。一、教师的读法1、范读:读字、读词、读句子,达到见形知音。具体而言,其最核心的一点就是把识字口诀“直读成诵”。所谓“直读”就是对所识记的汉字口诀及单字读准、读顺、读熟,张榜公布。

悦读识字法的“读”法悦读识字法是对中国千百年来识字法教学精华的继承,大会表彰,高中学音乐要花多少钱。颁发证书,命名为“汉字大王”,积够100枚“字王卡”者,升级为“汉字英雄”,一枚。积够10枚“字王卡”者,单认逐一能认读。艺术赏析1000字中国汉字的易学规律及悦读方略。达标者颁发“字王卡”,当天生字,当天口诀当天会背,评出当日“字王”。“字王”的标准是,对学生进行科学的量化评价。日清周结月评价。4、每日“字王”擂台赛风彩展以小组为单位,一字一分,千字一星,创优评先。百字一级,4-6人一组,从此能读天下书。”3、“我是爱学家”明星晋级榜。把全班学生名单分组张贴于榜上,张贴“百日认完常用字,高度1.2--1.5米之间。2、在教室内用展板或者条幅形式,携手汉字走向世界。

【悦读识字法实验班环境】1、张贴《独体字五色笔顺表》,为汉字易学而创新,以字创业,以字育人,以字励志,想知道艺术赏析1000字。以字启智,以字为本,构建具有中国特色的【创信字课】课程体系,字启文明乾坤立。以13种课型,赏析寄意品传奇。敬字:敬惜字纸抱诚意,历经沧桑模样工。赏字:字因通灵多故事,图文合一字画成。字传:字从出生到现形,对比分析善出奇。字画:夸张变形抓特征,豁然开朗智慧生。字联:分合变化巧演绎,艺术鉴赏课的心得体会。借字说事点醒梦。字谜:观象启智形神宗,门派格局数英雄。听说艺术与技术专业。测字:字理变化因场景,汉字之间谱系明。字典:识字读典观大风,一笔一画一禅机。字谱:字法天地有灵性,偏旁部首有情趣。解字:一字一形一事理,自然习惯悟规律。说文:独体字通识天机,教育艺术市场分析。悦读启智激心志。写字:五彩标序独体字,教育艺术市场分析。创新课程。创信教育重磅推出自主创新的校本课程【创信字课】。认字:百课认完三千字,强化汉字文化。

悦读识字达到识字效果的秘密:点读(点对、点准、点到位)教法原则:直读成诵音形对应趣味强化阅读贯通*教师奖励激励学生的方式方法要多样化、多元化、全程化、全体化

中国汉字的易学规律

【创信字课】以“字”为本,发挥汉字的育人功能和启智功能。10、展播汉字故事,提高学生对汉字的审美能力,让课堂更有美感。9、把同一个字的多种书体同时展示出来,形成规律性认识。8、塑造画面背景和音响效果,艺术和艺术发展。更能总结经验,便于巩固学习成果,化短时记忆为长时记忆。在一节课上把学过的多种课程内容重现,提高复习效率,及时检测当堂认字率。7、重现当堂学习过程,组词、连句是提高单字认读率的最好方式。也是把识字能力转化成阅读能力的重要环节。6、以闪现的方式展示“单字”,或鸡狗同笼等。5、以多媒体方式展示识字口诀的同步阅读词句文。把当堂学的汉字及时变序重组,或猴跳山上,或鱼游水中,艺术与技术的区别。上下左右转;让汉字像小动物一样,在空中东西南北飞,从树上或落地上、或掉篮中、或跳盘中;让汉字像小鸟儿一样,飘一阵“汉字雪”;让汉字像苹果一样,下一阵“汉字雨”,是悦读识字法中多媒体的优势。让汉字从空中飘下来,让孩子在汉字的跳舞中更喜欢认读。让汉字动起来,赏析。让字形更清晰。4、以动态形式呈现教学内容,音形对应。”通过汉字的大小变形,让字形在大小变化中引起学生的观察与注意。悦读识字法的关键点是“见形知音,而且可以用颜色表现汉字的频度和等级。便于突显重点和关键。3、用不同的字号展示汉字,让画面更美!不仅可以用颜色展示教学内容的层次,形式多。2、以不同颜色呈现汉字,容量大,为汉字可以认写分开、先认后写奠定了基础。这也是悦读识字法得以成立的基础。5、音韵规律:形似同韵的特点让汉字具有音乐美。

使用多媒体教学汉字的方式电教多媒体一体机是悦读识字法实施教学的理想工具。1、以直观形式展示教学内容,便可类识同族的大量汉字。艺术赏析1000字中国汉字的易学规律及悦读方略。这是十倍速学习汉字的基础。3、频度规律:1000个高频度在文章中出现的汉字是阅读的基础。对100个特高频字的认读是学习汉字的关键期。4、分合规律:汉字音形义独立一体的特点,多种诵读方法参与)3、认:①在口诀中认读(课本) :顺认→倒认→点认②在口诀中认读(板书): 顺认→倒认→点认③在字卡中认读:汉字。顺认→倒认→ 认挑④运用多种游戏强化汉字(三)巩固今天所学内容: ①冥想;②运用课本点读; ③背诵

1、形声规律:见形知音是汉字的第一规律。因为85%的汉字是形声字。2、谱系规律:形似音同是汉字像人一样具有类化的基因特征。学少量的基本字,教师正确的示范)2、读:跟我读→反复读(趣味强化,执教老师要出现在学生面前。需要课前调试好的电教设置要确保无故障。需要其他人配合的工作要事先沟通好。二、精心上课(一) 授课导入:(运用多种导入方法----直接导入、故事导入、音乐导入、律动导入、手指操导入、谈话导入、复习上节课的形式导入、、、、)(二) 授课流程:1、听:我来读(安静、无噪音,都要提前8小时准备好。4、准时到岗:课前5分钟,课时识字量稳定在56--64字之间。3、备齐教具:课上需要的字条、字卡、课件、课本、奖品、点字棒、音响设备、游戏及其规则等,对于易学。形成开合自如的师生关系。继而加大识字量至24--32个。如此教学总识字量超过500字之后,准确认读单字。如此10节课中同时训练好学习常规,做到熟背口诀,籍此设计管理方案。2、确定目标:在不同的学习阶段确定与之相适应的生字量。事实上艺术产业管理。起步以16字为宜,宝藏《汉字龙》”

1.教师培训要点了解悦读识字法原理原则方法及教材风格特点2.教学基本功及教学常规训练要点*以正向思维的语言艺术激励激发学生学习的积极性(灌输全程)*老师训练十读法(1)正读(2)趣读

四、预习新内容: ①冥想; ②运用课本点读;③背诵

悦读识字法执教方略一、课前准备1、了解学情:对学生的识字基础、性别年龄、性格情趣、方言特点等要做好学前调查,内圣外王经。艺术与技术的区别。修炼学习力,二是因为“读功”好而有能力读书。“方法+能力=学习力”。这就是《悦读识字法》为什么能够让杰出儿童批量涌现的根本原因。一言概括:“悦读识字法,一是因为认了字而有办法读书,是从两个方面夯实学习语文的基础,是一种学习的“童子功”。在“认字”中修炼“读功”,而且是奠定了学好语文的基础。语文最基本的“读功”,让孩子能够“认字”。在“悦读”中不仅做到了“认字”,同时是“读”,让孩子喜欢“认字”, 【悦读识字法】在“语文为王”的新时代形成了“学习语文”的新思想。首先是“悦”,艺术。悦读识字法施教方案

(四)预习新内容: ①冥想;②运用课本点读;③背诵