艺术生有哪些专业新乡艺术生文化课辅导费用
来源:独牧人 作者:越博越深 日期:2018年03月29日
 

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二、完善师资队伍1、加强师资队伍建设配备合格的音乐教师既是学校开设公共音乐选修课程的关键,也是普通音乐教育教学质量的保证。在做普通高等学校音乐选修课程设置的调查中,笔者发现音乐选修课的开设受到最大的阻力之一就是师资问题。一些高等学校无法单独开设有关民族民间音乐方面选修课的情况多数是由于师资力量不够造成的。针对目前我国普通高校师资力量不足的问题,本人认为国家应该加强普通高校公共音乐师资队伍建设,提高各级各类高校领导、主要决策者对在普通高校开展民族民间音乐教育重要性的认识。要求在我国专业音乐学院和高师音乐系或音乐学院中重视培养具有较高民族民间音乐文化素养的综合性音乐人才`,鼓励他们在毕业后投身到我国的普通高校公共音乐教育中来。2、提高在校教师的民族民间音乐文化素养民族民间音乐这门课,包含面比较广,因此要求教师既要有较深的民族民间音乐文化底蕴,又要有全面扎实的业务知识。通过调查笔者发现教师在民族民间音乐文化素养方面有待于提高。因此,对于从事普通高等院校音乐教育的教师们来说,在工作中继续完善自身的知识结构,不断提高自己的业务能力,努力提高自身素质和业务水平应成为需要解决的首要问题。除了自身刻苦钻研外,还可以借助社会上各种办学力量,比如参加短期或长期关于民族音乐方面的培训班,不失为一个权宜之计。笔者在这里呼吁国家可以充分利用我国现有的人力资源,投入专门款项,以“传承民族文化,弘扬和培育民族精神,加强民族音乐教学能力”为主题,开设定期培训班,各期培训可设不同专题、不同地域、不同民族特色的教学内容,对全国高等学校音乐教师进行培训,从而更快、更好的提高教师在民族音乐方面的业务水平。试想一下,在教学过程当中,如果教师有深厚的文史知识,在讲授民族音乐几千年的发展史时就能广征博引,游刃有余。在讲授民歌、戏曲时,教师适当巧妙地范唱,在介绍民族器乐时,适当的示范演奏必将极大地激发起学生的兴趣和学习热情,从而提高教学效果。