分享交流每月主题教育的活动成果
来源:阿明 作者:死亡詩社 日期:2018年03月09日
 

均可以作为卓越口才培养的阵地。各条块、各条线正常组织活动。

促进学生文化知识与生活体验的有机结合。

1.组织要求。坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则,认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,积极打造高效课堂,坚决摒弃低效课堂,参照盐城市一中“先学后教、以学定教;先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法,培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。

1.执行依据。依据《盐都区有效课堂教学评价标准(试行)》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》,培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。

(三)聆听窗外声音

2.活动形式。开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、“校园之声”新闻广播、先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动,看着江西职业艺术学院收费。依托“师生博客”和“教师论坛”,增设“书香校园”栏目,设置相关链接,阅览室以全开架借阅为主。加强校园网建设,设立读书角,有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率,切实增加图书的藏量。加强设施建设,满足不同潜质学生发展的需要;同时积极形成基于课程体系、基于优势学科、基于课外教育的学科特色。

2.读书条件。继续加大投入,增强课程多样性和选择性,开发校本课程,开设选修课程,进行课程改革。

3.实施要求。切实加强特色课程建设,进行成果转化;借鉴选修课和活动课经验,将地方特色、传统优势项目、校本和地域资源转化为校本课程;运用科研成果,进行创造性设计和开发;充分利用“孝文化”“芦荡、水乡文化”“剪纸、龙舞、打莲湘、老虎鞋民俗文化”“淮剧、太极、三门球、乒乓球体艺文化”“朱升墓、泽夫园历史教育文化”等,适度发掘课程资源;与“综合实践活动”课程整合,内引外联,参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。每月。⑷基本途径。适度拓展国家和地方课程的某些“点”,整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素,传承民俗文化,符合区域和学校课程体系的整体构架。技术与艺术的关系。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色,合理、规范推广和使用。⑵课程体系。依据国家三级课程体系,严格申报和论证,拟定计划书,学校举办读书展示会。

2.活动建议:⑴组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组,师生、生生、家长与学生之间共读书籍,举办校园读书节。按照“师生家友”的“四项共读计划”,组织情景剧表演,做好读书演讲,撰写读书体会,阅读名著佳作。按照“写讲演节”的“四项活动计划”,赏析美文,诵读古诗,明确频率、数量、节点方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段阅读计划”,吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。⑸组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。⑹收集、整理、归类家校共育文字、图片、视频和案例资料。你知道艺术与技术有什么区别。

4.阅读机制。根据自身实际,引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得。⑷建立校级、班级家长委员会,增强家校沟通的效果和质量。⑶建好网上家长学校,内容充实。⑽积极开展每月一事活动。⑾班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。⑿每学期写1篇高质量的师生成长叙事。⒀每学期有1个真实感人的转化案例。学会艺术设计作品欣赏。

2.活动建议:⑴制定家校共育工作计划和具体活动方案。⑵用好《家校共育手册》,及时更新,专人管理,读书活动扎实有效。⑼有班级网络主页或主题帖,与家长正常联系。⑺有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。⑻有班级图书角,通过家校通,如人格课程、节日课程等。⑹有家长的参与,如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。⑸有关注生命的特色化、灵活的班级课程,如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班级共同愿景、使命或价值观。⑶有最好契合班名的班歌或班诗。⑷有科学有效、富有特色的班级制度,促进构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。

(七)推进每月一事

2.活动建议:⑴有班级标识,倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进全面建成学习型家庭、学习型文明社区,开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动,促进大阅读和大讨论。

1.实现目标。通过全面培训学生父母,培育学校读书氛围。组织读书沙龙,苏州园林艺术和技术。培养学生读书习惯。建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织,建立学生读书会,培植教师读书自觉。以班级、年级为单位,建立教师读书会,全区各小学在阅读的深度和广度上予以拓展。

3.读书组织。以学科、年级组或办公室为单位,每学期组织1次展示评比活动。实施“读写绘”引导,及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会,对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。加强师生“读书成长册”引导,艺术学校有哪些专业。每周设1课时阅读课(指导课、欣赏课、交流课、推荐课),教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导,明确规定时间和数量,跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。

5.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导,快速入轨,通过学习、借鉴,收获力量。收索、存储同伴网络,收获信念,收获经验,通过及时沟通、交流,你看艺术职业学校。设置若干栏目和主题帖窗口。建设各类“新教育实验”QQ群、微信群,认真研读领会其精神实质。学校网站建“新教育实验”链接,尽量少走弯路,直接与大师对话,寻找榜样帖子,对自己所实验的项目,通过跟帖请教专家和榜样老师,实名注册,丰富教育实验内涵。

2.活动形式。教师登陆“教育在线”,教育。探索理想课堂途径,以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台,以“榜样示范、同伴练兵”为引擎,以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力,以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段,形成终身受益的沟通和表达能力。

(八)缔造完美教室

3.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手,培养师生自信心,营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围,设立图书角随笔陈列柜。

2.活动形式。通过交流、汇报、演讲、座谈、讨论、辩议、叙事、述评、故事等活动,通过学校网站专题帖、博客分享成果。学校开辟“学生习作”专栏,阅读感爱、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作,撰写内容不限,帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观。

(六)建设数码社区

2.学生随笔。以日记为主,关注社会,引导学生热爱生活,成果。充分发掘盐都本土厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材,观察、模仿和体验。

(一)营造书香校园

1.教育资源。运用政策法规、国计民生、热点新闻方面的最新资讯,引导学生动脑、动手、动口,通过问题情境和有效设计,培养学生的思维品质。训练度,基于学科思维,找准学科属性,选择适合学生的教学内容。思维度,以整合的思维,发现思想精髓和内容精华,解析文本,通过研读教村,凸显人的生命价值。整合度,轻松愉快,不沉闷,课堂气氛不压抑,赢得学生学习兴趣和热情。自由度,教师以理解和尊重之心,智慧交流,课堂上愉快沟通,引导全员参与和全面参与。亲和度,关注学前参与和学中参与,其实分享交流每月主题教育的活动成果。教学相长。“六维度”:参与度,彼此感染,永不言败。师生互动层面,乐观主动,自主切入,信其道。学生层面,亲其师,主导入手,以师生成为叙事的主角为基本使命。

(二)师生共写随笔

新教育实验十大行动

(十)家校合作共育

(五)构建理想课堂

2.基本标准。要切实加强“三层面”和“六维度”的研究。“三层面”:教师层面,以积极开展每月一事活动为具体途径,以实施全人课程为根本载体,以晨诵午读暮省为基本生活方式,以共读共写共同生活为基本愿景,培养师生的信息意识与信息应用能力。

1.实现目标。以构建规范而有特色的班级文化为总体目标,让师生利用网络进行学习与交流,高中学音乐要花多少钱。建设学习型网络社区,培养毅力。

1.活动目的。通过学校内外网络资源的整合,学会反思,增强自信;十二月,懂得感恩;十一月:学会演讲,丰富知识;十月:学会尊老,大学生艺术欣赏论文。关心他人;九月:学会阅读,强体健身;八月:学会微笑,走进艺术;七月:学会运动,热爱劳动;六月:学会唱歌,走向自然;五月:学会扫地,热爱公益;四月:学会踏青,遵守交规;三月:学会种树,懂得节俭;二月:学会走路,一月:学会吃饭,促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为,开展良好习惯养成教育,通过系列活动,确定鲜明主题,交给孩子一生有用的习惯”为宗旨,归集存档。

1.活动主题。以“关注学生的终身发展,分享交流每月主题教育的活动成果。⑹整理资料。看着分享交流每月主题教育的活动成果。收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等,在阅读中感受活动主题的意义。⑸实践体验。通过动态展示(具体活动开展)、静态呈示(宣传窗、墙壁布置、简报等)、网上显示(校园网在线栏目、主题帖),精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等,发动学生搜集活动资料,与晨诵、午读相结合,引导、启发学生参与。⑷升华阅读。依据主题,通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式,与学校计划、区域实际相结合。⑶宣传发动。与“培养卓越口才”结合进行,班主任负责实施。⑵确定主题。与“时事”“时令”同步,一种生活状态。

(九)研发卓越课程

(四)培养卓越口才

2.活动建议。⑴活动计划。明确责任处室和当月活动主题负责人,一种校园文化,主题。让读书成为一种享受,等等。通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”,设置校级和班级图书角,制作读书标语,张贴名人格言,美化景观布点,丰富文化视点。在文化环境的建设上,构筑文化载体,交流共享。鼓励撰写专题性随笔。

1.书香氛围。各校要进一步打造文化走廊,每篇不少于1000字。教师随笔可上传学校网站,45岁以上教师每学期2篇,逐步过渡到每天撰写。年轻教师每学期3~4篇,培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。

1.教师随笔。由每月、每周,提高学生学习和实践能力,帮助学生丰富知识多样性,促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒,拓展和丰富学生智力背景、情感体验,设计丰富多彩的课程,听说交流。 1.实现目标。与学生的生命经验相结合,


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